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== 发布时间:2016年08月02日 ==
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我省召开2016年考试评价试点工作座谈会

 

我省2016年考试评价试点工作座谈会520日在省教育考试院召开,试点地区教育局、考试院(招办)、教研室(教科院)的负责同志,试点学校校长及厅相关处室、单位负责人参加本次会议。省教育考试院院长鞠勤出席会议并讲话。

会议先容了2016年度江苏省高考评价试点工作实施方案及评价指标体系,并就评价指标的设置听取了相关专家及试点地区和学校的意见。

,进教育教学的需要鞠勤院长在讲话中说,考试评价工作是今年省教育考试院一项全新的工作,将依据统筹规划、分步实施、试点先行、逐步推广的原则,科学选定试点地区及学校,科学确定评价指标体系,使其充分具备导向、诊断、鉴别、激励作用,更好地服务于教育决策和教学实践。对于评价指标体系的设定,鞠院长用知分知位、知难知易、知长知短、知进知退十六个字进行了概括,即要通过评价工作,帮助地区和学校了解教学质量在全省、全地区的水平,帮助命题部门了解试题的难易程度,帮助学校了解教学中的优势和短板,进而为地区教育部门提供决策依据,帮助学校有针对性地改进教学,从而促进教学水平、师资水平以及学生考试水平的提高。

在座谈会上,与会人员充分讨论了2016年版高考评价指标体系,大家普遍认为,高考数据是有效且宝贵的教育资源,充分挖掘考试数据信息,对改进教育教学质量具有重要意义,在实施评价工作的引导思想上,应以关注素质教育和促进学生的终身发展为出发点。对于评价指标体系的确定及评价报告,与会者建议,一要树立标准意识,广泛征求意见,确保指标体系的科学、权威、客观;二是在评价内容上,建议加强各学科考生答题水平的分析,并在此基础上,增加对高考试题质量的评价与分析;三是希翼未来进一步拓展教育考试评价服务领域,在对高考数据进行单次考试的定量分析评价外,拓展评价的维度和评价方式,使高考对基础教育发挥更加积极的导向作用;四是在评价报告的呈现形式上,建议根据试点地区和中学的实际需要,增强报告的可读性、诊断性、针对性和引导性。

省教育厅苏春海副厅长高度重视评价工作,委托鞠勤院长对2016年考试评价工作提出要求。苏厅长认为,开展教育考试评价工作,是教育考试事业持续长久发展的需要,是树立科学教育质量观、改进教育教学的需要,也是提高命题质量的需要。因此,要充分发挥省教育考试院统筹协调的作用,系统规划试点工作;要加强与试点地区、学校以及高校研究部门的合作;在指标体系选择等方面要因地制宜,积极探索切合地区教育考试发展实际需求的评价报告形式。在试点工作推进过程中,要加强组织领导,科学制订实施方案,试点地区和学校要坚持正确舆论导向,营造全社会关心、重视、支撑教育改革的良好氛围。

 


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